教师要做学生的“贴心人”

2016年7月，我有幸参加了由十全教育主办的“全国中小学班主任高级研修班”公益培训活动，听了北京史家小学万平老师的精彩讲座，深有感触。让我对教育的真正含义有了更深切的认识，领悟到了教育的真谛。听了万平老师的讲座，我体会到，作为一名班主任，收获成功教育的根本原因是要做学生的“贴心人”。

第一，一切从孩子的心里需求出发，做好教育工作。

万平老师在教育教学过程中，始终把学生的发展放在第一位，心目中确立“让每个孩子成为最好的自己”的教育理念。工作实践中，他“以自己的努力，使每个学生都获得益处，以至于对他的一生产生积极的影响......”她关爱每一个孩子的学习，关爱每一个孩子的生活和学习实践活动。这使我联想到平日班级工作中，的确如此。每一节课的学习，每一个学习问题的解决，每一项活动的开展，倘若教师偏离学生心理需求的根本点，一切从教师开展工作的自我角度出发，得来的必是浅淡的收获，学生受益很小。无论从学生的学习而言，还是对学生的行为教育而言，只要不是真正出自于“孩子内心”之教育，其教育效果皆会事倍功半。

万平老师“始终把学生的发展放在第一位，心目中确立让每个孩子成为最好的自己”的理念，这种从孩子心理需求出发，去实施教育的做法，是我们每一位班主任做好班级管理工作，进行有效教育的基本思想和根本出发点。

第二，教师要做孩子心灵的播种者和美好理想的引领者。

万平老师说得好：“‘教育’是教师与学生‘零距离、多角度、全方位’的生命互动；我们唤醒心灵，我们期待成长，我们引领生活，我们创造可能，我们弥补损失，我们给予力量，我们成全孩子......成全自己。”“教师，既是开拓者，又是播种人 ，是将良种播植于孩子心田的人。” 作为一名班主任，我有深刻体会。

一个班级，几十名学生，在他们幼小的心灵里，都有一颗美好理想的种子，这就是他们长大后的志向。如何实现这个远大目标。教师肩负重要责任。这个责任，在实际学习生活中所呈现的恰恰正是；呼唤孩子的心灵，引领孩子的生活，弥补孩子的损失，给予孩子力量，最终全部成全孩子。这既是万平老师的教育感言，也是教师最根本的职责。多年来，我一直坚守这个准则，做着不懈地努力，班级学习成绩大幅提高，学习能力和素养得到提升，各项活动取得优异成绩，现在，我所教学的班级，已成为学校团结、奋进，积极、向上的优秀班集体。

听了万平老师的讲座，对如何做好班主任工作有了新的认识。更加明确了一名教师的根本职责。更加感受到一名出色的教育工作者，首先必须是学生最亲近，最喜欢的“贴心人”。是学生心田的播种人，更是学生健康成长路上的引领者。

第三，实施“温暖教育”是收获成功教育的根本

万平教育的成功在于他真正把握了教育的“真谛”——“温暖教育”。她常常用最“暖心”的方法工作，孩子最需要什么，她就努力创设什么，让孩子拥有某种不平凡的成功体验，这使她乐此不疲，也正因为如此让她捕捉到了教育的“真谛”。

如何实施“温暖教育”，多年来，万平老师以体察学生生活，以与学生开展心灵对话为媒介，沟通与学生之间的真情。10多年来， 她累计批改学生日记达500万字以上。日记成了她与学生乃至家长之间的心灵对话的桥梁。

教学中，万平老师，持之以恒，一以贯之地鼓励、指导学生写日记。她认真地回复每一位孩子在日记中的内心倾诉，每天都认真批改学生日记。她为孩子们创办了班级刊物《小木桥》。利用业余时间，编辑、刊印了上百万字的“童年心迹”。点评的13万字的小学生在校日记专著《马方日记》，其中的系列日记“仙人掌”还入选了北京版小学语文教材。此外，她还开展了小学生综合实践活动“小博士工程”。

讲座中，万平老师认为：教育的生命力，首先在于“教育的温度”。她说：“我想用自己的心和行动将冷冰冰的教育理念化成有温度的关怀，因为我知道：以爱，才能育爱；以能，才能养能；以心，才能传心；以德，才能培德。” 万老师追求的教育是一种有温度的教育。在班级工作中，教师以极大地爱心关注到每一个孩子的闪光点，让孩子们从内心深处感受到老师就是他们生命中的“贵人”“贴心人”。感受到教育的温暖，并坚信成功。温暖教育是收获成功教育的根本。

听了万老师的讲座，我收获颇丰，也让我对班主任工作有了新的认识，同时增强教育工作的实效。

黑龙江省哈尔滨市经纬小学       李   燕